CURRÍCULO

Definiciones de currículo

Al hablar de currículo no se puede establecer una definición rígida sino referirnos a una serie de elementos que expresan distintos autores. Estos sólo son algunos:

AUTOR	DEFINICIÓN
Hilda Taba (1973)	Manera de preparar a la juventud para participar como miembro útil en nuestra cultura.
Gimeno Sacristán (1991)	Elemento nuclear de referencia para analizar lo que la escuela es de hecho como institución cultural, y a la hora de diseñar el proyecto alternativo de institución. Viene a ser un conjunto temático, abordable interdisciplinariamente, que hace de núcleo de aproximación a otros muchos conocimientos y aportes sobre la educación.
Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Art. 76. Cap. II	Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
Lafrancesco (1998)	Principios, propósitos y procesos de formación integral y social y medios para lograrla.[1]

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[1] Lafrancesco Giovanni. (2003). Nuevos fundamentos para la transformación curricular. Colombia. Magisterio. Pág. 16, 17 y 18.

Algunos autores

• Lafrancesco
• Gimeno Sacristán
• Hilda Taba

Estructura y elementos curriculares

La estructura del currículo no es abstracta, imaginaria, ni mucho menos resultado de un capricho de especialistas en la materia. Por el contrario, tiene unos soportes que le dan coherencia e influyen en su diseño y desarrollo. Esos soportes están en la imagen, al igual que los elementos del currículo.

Tipos de currículo

Estos tipos de currículo son los más frecuentes que las instituciones ponen en práctica.

DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

El diseño curricular es una propuesta donde se expone el currículo que se quiere para la institución. Ya el desarrollo curricular es la puesta en práctica del proyecto curricular en la institución. Posee una estructura, la que se muestra en la imagen fue extraída de el libro de Hoyos Regino Santander Enrique & Hoyos Regino Paulina Ester & Cabas Valle Horacio Alfredo. (2004). Currículo y planeación educativa. Bogotá Colombia.

EVALUACIÓN CURRICULAR

De acuerdo con Carlos Alvarez en la publicación de su libro: “el diseño curricular” publicado en el año 2001 en Cuba, la evaluación del proceso de diseño curricular es la última etapa o eslabón de dicho proceso. La evaluación se expresa en la relación entre el proceso y el resultado, es decir, entre el estado inicial del proceso, el estado ideal presupuesto, y el estado final a que se llega. Tiene como objetivo la toma de decisiones para cualificar el proceso.

Momentos de la evaluación curricular